Anvendelsen av Virtual Reality-teknologi i menneskelig anatomi

Menneskelig anatomier et medisinsk kurs som studerer formen til menneskekroppen. Det er også et svært eksperimentelt emne, og mye undervisningsinnhold må fullføres med eksperimenter. Ved å gjennomføre anatomieksperimentundervisning kan det hjelpe studentene med å etablere begrepet menneskelig strukturrom, forstå forholdet mellom menneskelig struktur og funksjon, og legge et grunnlag for at de kan lære kliniske fagkurs. Den tradisjonelle undervisningen i anatomiske eksperimenter er hovedsakelig basert på observasjon av dissekerte kadaverprøver for å oppnå konklusjoner, men den skarpe lukten av prøver er veldig stor, og antallet kadaverprøver er begrenset, bruk av prøver til eksperimenter vil skade prøvene, noe som resulterer i i mer knappe kadavereksemplarer. I tillegg er kostnadene for laboratoriefasiliteter høye, så skolen har begrenset antall anatomieksperimentundervisning, noe som gjør undervisningsmålet anatomi vanskelig å nå. Menneskelig anatomi er et medisinsk kurs som studerer formen på menneskekroppen. Det er også et svært eksperimentelt emne, og mye undervisningsinnhold må fullføres med eksperimenter. Ved å gjennomføre anatomieksperimentundervisning kan det hjelpe studentene med å etablere begrepet menneskelig strukturrom, forstå forholdet mellom menneskelig struktur og funksjon, og legge et grunnlag for at de kan lære kliniske fagkurs. Den tradisjonelle undervisningen i anatomiske eksperimenter er hovedsakelig basert på observasjon av dissekerte kadaverprøver for å oppnå konklusjoner, men den skarpe lukten av prøver er veldig stor, og antallet kadaverprøver er begrenset, bruk av prøver til eksperimenter vil skade prøvene, noe som resulterer i i mer knappe kadavereksemplarer. I tillegg er kostnadene for laboratoriefasiliteter høye, så skolen har begrenset antall anatomieksperimentundervisning, noe som gjør undervisningsmålet anatomi vanskelig å nå.

Anatomikunnskapene har stor innflytelse på studentenes studier av klinisk profesjonsløp, og vil påvirke opplæringen av faglige talenter i skolen. Derfor har den nye undervisningsmodellen for menneskelig anatomi blitt forskningshotspot for denne store, og fremveksten av virtual reality-teknologi gir en god mulighet for anatomieksperiment undervisningsmetode, og har oppnådd gode resultater. Virtual reality-teknologi er bruk av datateknologi, bildeteknologi og sanseteknologi for å lage et produkt, operatøren i datautstyret for å skape en tredimensjonal verden, slik at folk kan produsere oppslukende følelse.

Gjennom kontakt med den virtuelle verden kan folks oppfatning av ting forbedres, og deres tenkning vil være mer åpen, slik at de får et komplett spekter av informasjon. I dette virtuelle miljøet kan folk investere i flere sanser, for å oppnå de beste læringsresultatene. Virtual reality-teknologi har tre kjennetegn: (1) fordypning gjennom virtual reality-systemet, folk kan gå inn i det virtuelle miljøet, noen mennesker kan ikke skille mellom den virkelige verden og den virtuelle verden på kort tid; (2) Interaksjon Mennesker kan samhandle med virkelige objekter i den virtuelle verden; (3) Tenk deg at brukere kan få ny inspirasjon ved å observere objekter i det virtuelle miljøet for å utdype deres forståelse.

Enkelt sagt, formålet medvirtuell virkeligheter å tillate folk å simulere flerdimensjonalt informasjonsrom og hjelpe folk til å tilegne seg ny kunnskap og konsepter. Fordelene med virtual reality-teknologi i undervisningen i menneskelig anatomi veier opp for mangelen på undervisningsforhold. I undervisningen av menneskelig anatomi, på grunn av mangel på eksperimentelt utstyr, mindre midler og utilstrekkelig disseksjon av lik, kombinert med kontinuerlig utvidelse av studenter, kan studentene gjøre eksperimenter med egne hender er få muligheter. Virtual reality-teknologien kan løse dette problemet, for eksempel kan den virtuelle markørmuskellæringsprogramvaren tillate elevene å se eksperimentprosessen gjentatte ganger, og deretter simulere eksperimentoperasjonen, for å løse problemet med utilstrekkelig lik og gjøre opp for defektene i ekte eksperimentundervisning. Stimulere elevenes interesse for læring. Den tradisjonelle undervisningen i menneskelig anatomi presenteres for det meste for studenter i form av statiske bilder eller prøver, men statiske bilder kan ikke levende vise strukturen til organer, og prøver vil ikke automatisk krympe, slik at studentene ikke helt kan forstå formen til menneskekroppen. Den virtuelle markørmuskellæringsprogramvaren bruker moduler til å samle 3D-animasjon, dynamiske bilder, lyd og annet materiale for å etablere en interaktiv plattform, skape et læringsmiljø med bilder og bilder for studenter, gjøre undervisningen i menneskelig anatomi livlig og interessant, og stimulerende. elevenes persepsjonsevne og det å ha en dypere forståelse av menneskekroppens form. For eksempel kan tredimensjonal animasjon hjelpe lærere med å fullføre forklaringen av menneskelig kroppsform, og elevene kan forstå det lettere, slik at de kan absorbere mer ny kunnskap, og dermed generere større interesse for menneskelig anatomi, og endre det kjedelige tradisjonelle bildet av menneskelig anatomi.

Unngå skadelige laboratoriegasser

Tidligere eksperimenter på menneskelig anatomi brukte lik for direkte demonstrasjon, og formalin var nødvendig for balsameringsbehandling, men formalin er kreftfremkallende og vil føre til alvorlig skade på menneskekroppen, og programvare for læring av virtuell markørmuskel trenger ikke å bruke formalin, så menneskekroppen vil ikke bli skadet, med høy sikkerhet.

Forbedre læringseffekten.

Dataene i den virtuelle markørmuskellæringsprogramvaren kan vises dynamisk, og tromben kan observeres fra flere vinkler, noe som i stor grad reduserer vanskeligheten med å dyrke elevenes romlige konsept, fordi elevene kan bruke programvaren til å fullføre sin egen forhåndsvisning og gjennomgang, og kan også teste resultatene ved å gjøre øvelser etter timen. Denne programvaren er veldig egnet for studenter med sterk selvstendig læringsevne, studentene kan også vie seg til den, for å oppnå den beste læringseffekten, programvare for læring av virtuelle tegnmuskler kan generere executive-filer i henhold til folks behov, og gjøre det til en CD, gi elevene individuelle læringsmuligheter. Under trenden med populariteten til moderne medier og nettverk, kan undervisningen i menneskelig anatomi kombineres med multimedianettverksundervisning for å endre undervisningsformen, dele de fine kursene i programvare for virtuell markørmuskellæring med nettverkskurs og andre lenker til studenter, så at studentene kan bruke nettverket til å oppnå ekstern uavhengig læring og bygge et digitalt undervisningssystem for menneskelig anatomi.

Virtual reality-teknologi, et nytt undervisningsmedium, har vært mye bekymret i utdanningssektoren. På grunn av den kontinuerlige fremgangen innen datateknologi, synker også applikasjonskostnadene for virtual reality-teknologi, så en ny trend har blitt satt i gang i utdanningssektoren. Folk begynner å bruke virtual reality-teknologi for å forbedre klasseromsundervisningen, og klasseromsundervisningseffekten forbedres stadig

Forbedre læringseffekten.

Meiwo er en ekspert på anatomisk virtual reality-programvare, og leverer programvare for menneskelig anatomi, programvare for dyreanatomi, programvare for medisinsk laboratorium,MR & 3D anatomi programvare for mennesker og dyr, medisinsk morfologi virtuell simulering programvare, velkommen!